الفهم، أو استخلاص المعنى مما تقرأه، هو الهدف النهائي للقراءة. عملية الفهم تفاعلية واستراتيجية. بدلاً من قراءة النص بشكل سلبي، يجب على القراء تحليله واستيعابه.

القراءة نتاج مكونين: التعرف على الكلمات وفهم اللغة. كلاهما ضروريان لفهم القراءة.

تلعب المفردات دورًا أساسيًا في عملية القراءة وهي ضرورية لفهمها.

العلاقة بين المفردات والفهم القرائي ذات اتجاهين: فهما يدعمان بعضهما البعض. أحد أسباب هذه العلاقة القوية هو أن المعرفة الثرية لمعاني الكلمات تمكن القراء والمستمعين من عمل استنتاجات وروابط موضوعية داخل النص.

ببساطة، كلما زادت معرفة الشخص بالكلمات ومعناها، كان من الأسهل عليه فهم النصوص المعقدة.

في حين أن التعرف على عدد كبير من الكلمات أمر مهم، فإن عمق مفردات الشخص مهم أيضًا - إلى أي مدى يمكنه استخدام معرفته بالكلمة والكلمات المرتبطة بها لفهم ما يقرأه.

تلبية المعايير

تغطي كل فقرة في الفهم القرائي " *النصوص غير الخيالية " وأسئلة الفهم الخاصة به واحدًا أو أكثر من معايير فنون اللغة :

	قراءة		كتابةً
	• اعمل تنبؤات نصية ومراجعتها		• استخدم في كتابة النصوص جمل مركبة
	• استخدم المعرفة السابقة لفهم المعلومات الجديدة المعروضة في النص		• اتبع القواعد الهجائية، والكتابة بالأحرف الكبيرة وعلامات الترقيم المناسبة
	• تصور ما تقرأه		• استخدم الصفات والظروف والضمائر لجعل الكتابة متنوعة ومثيرة للاهتمام
	• استخدم أدلة السياق لفك تشفير الكلمات غير المعروفة		• التزم بالمعايير النحوية والميكانيكية في الكتابة
	• راقب القراءة الخاصة واتخذ إجراءات لزيادة الفهم (التصحيح الذاتي، وإعادة القراءة، والإبطاء إذا لزم الأمر)		• اعرض رأيًا وايده كتابةً
	• افهم الفكرة الرئيسية للنصوص الخيالية
	• ادمج المعلومات الجديدة في قاعدة المعرفة الشخصية
	• استخلاص النتائج والاستنتاجات حول المعلومات الواردة في النص
	• طور الأفكار والآراء والاستجابات الشخصية لما تقرأه

*غير الخيالية :

جميع الكتابات غير الخيالية، مثل المقالات والوثائق والكتيبات والسيرة الذاتية أو حتى الحسابات الأدبية وما يسمى بالروايات غير الخيالية، بناءً على التحقيق الواقعي والشهادة.